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Tipo de Mídia:
Texto
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Formato:
.pdf
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Tamanho:
1,03
MB
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Título: |
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O computador no ensino de língua inglesa no CEFET/RN |
Autor: |
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Anne Alilma Silva Souza
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Categoria: |
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Teses e Dissertações |
Idioma: |
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Português |
Instituição:/Parceiro |
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[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
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Instituição:/Programa |
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UFRN/EDUCAÇÃO |
Área Conhecimento |
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EDUCAÇÃO |
Nível |
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Doutorado
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Ano da Tese |
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2007 |
Acessos: |
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316 |
Resumo |
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O presente estudo tem por objetivo analisar a aplicabilidade da tecnologia computacional como mediadora no ensino de língua inglesa no Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte-CEFET/RN. O objeto de estudo centrou-se no uso do computador incorporado no ensino de inglês em quatro turmas da instituição. A pesquisa se pautou metodologicamente no estudo de caso; adotando uma abordagem qualitativa e quantitativa de cunho interpretativo-reflexivo. Nos apoiamos numa revisão de literatura bibliográfica que trata da questão do uso da tecnologia computacional em sala de aula; visando uma nova prática de educação em relação às concepções atuais da realidade em que vivenciamos na educação tecnológica. Utilizamos também um referencial para uma ação pedagógica; procurando oferecer subsídios para uma prática que proporcione a geração de conhecimentos através da interação; visando uma educação reflexiva e crítica dos sujeitos. Para concretização deste estudo; lançamos mãos da aplicação de entrevistas semi-estruturadas com professores e alunos; além de observações do cotidiano em sala de aula; a fim de levantarmos os dados necessários para análise. No decorrer deste estudo; observamos que o uso do computador; enquanto instrumento de apoio pedagógico no ensino de língua inglesa; vem funcionando como mediador do processo de ensino-aprendizagem. Os resultados demonstram que o uso do computador tem sido uma prática adotada cada vez mais por outros professores de línguas da instituição. As conclusões confirmam a hipótese levantada no início do trabalho e evidenciam que os professores são encarregados de formar sujeitos pensantes; reflexivos e críticos. Para tanto; precisam estar preparados para enfrentar situações em que possam levar a prática pedagógica a sintonizar-se com os avanços tecnológicos; conseqüentemente proporcionando uma efetiva educação tecnológica. |
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