| |
| |
Tipo de Mídia:
Texto
|
|
Formato:
.pdf
|
Tamanho:
2.68
MB
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Título: |
|
Imagens que balizaram o professor que gosta do que faz: trajetórias no ensino profissional |
Autor: |
|
Luiz Kawall De Vasconcellos
 |
Categoria: |
|
Teses e Dissertações |
Idioma: |
|
Português |
Instituição:/Parceiro |
|
[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
|
Instituição:/Programa |
|
UFPEL/EDUCAÇÃO |
Área Conhecimento |
|
EDUCAÇÃO |
Nível |
|
Mestrado
|
Ano da Tese |
|
2008 |
Acessos: |
|
429 |
Resumo |
|
Esta investigação traz como problemática a necessidade de visibilizar
as imagens presentes na trajetória do professor do Ensino Profissional que
gosta do que faz; e que em função disso pode ter sido homenageado pelos
seus alunos. Para tal pesquisei cinco colegas: duas mulheres e três homens; a
fim de saber quais imagens subsumidas em sua trajetória; tem relação com sua
prática. Eles são professores; como eu; do Ensino Profissional e Tecnológico
do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas; localizado no Rio
Grande do Sul (CEFET-RS). À luz dos estudos teóricos do imaginário; do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Imaginário; Educação e Memória
(GEPIEM); nasce esta dissertação. O foco da pesquisa está voltado para os
estudos da Formação Docente; fundamentalmente; estudando a trajetória do
professor que atua no ensino profissional. Para tal; construí uma metodologia
fundamentada nos estudos do imaginário; a partir de duas modalidades; assim
designadas por Gilbert Durand: conhecimento direto e conhecimento indireto.
Na primeira utilizei entrevistas semi-estruturadas; já na segunda; utilizei cartas
por mim desenhadas e (re)criadas para fazer emergir uma narrativa fomentada
pela imagem; deixando fluir as representações dos professores pesquisados
sobre suas práticas. A análise consistiu em procurar e tornar visível as
imagens que instauraram o saber fazer e o saber ser. No imaginário dos cinco
professores; aparecem figuras; símbolos e idéias que estão conectadas de
forma indelével no seu trabalho; na atuação de cada um. As imagens
balizadoras que emergiram foram as seguintes: horizontes abertos; evolução
e criação; prazer e culpa; acreditar no impossível e busca de
transformação. O percurso das problematizações contidas nesta dissertação;
além dos já referidos; esteve ancorado em autores da área da Educação e da
Formação Docente. Por último; cabe ressaltar que a minha história como
pessoa e professor foi o mote detonador desta investigação; uma vez que
minha trajetória é permeada de imagens sonhadas e desenhadas; as quais matriciaram minhas buscas; bem como despertaram minha curiosidade para empreender esta pesquisa. |
| |
|
|
| |
|
 |
|
|
|