| |
| |
Tipo de Mídia:
Texto
|
|
Formato:
.pdf
|
Tamanho:
777.73
KB
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Título: |
|
Uma prática educacional que nasce na fábrica produz uma conscientização e um adestramento a partir de Paulo Freire |
Autor: |
|
Maristel Carrilho da Rocha
 |
Categoria: |
|
Teses e Dissertações |
Idioma: |
|
Português |
Instituição:/Parceiro |
|
[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
|
Instituição:/Programa |
|
UFPEL/EDUCAÇÃO |
Área Conhecimento |
|
EDUCAÇÃO |
Nível |
|
Mestrado
|
Ano da Tese |
|
2007 |
Acessos: |
|
389 |
Resumo |
|
Esta pesquisa teve como objetivo analisar um projeto de escolarização na e a partir da fábrica; sob o ponto de vista da produção de novas consciências. Após várias observações; entrevistas e participação ativa com os trabalhadores num espaço educacional criado pela empresa; percebi os mais diversos tipos de consciência. Este espaço educacional iniciou na empresa e logo após foi transferido para uma instituição educacional privada; que foi selecionada pelos empresários. Esta pesquisa foi desenvolvida a partir dos seguintes objetivos: caracterizar interesses dos empresários com um projeto de escolarização em seu ambiente empreendedor; elucidar a vida dos trabalhadores fora e dentro da empresa; participando do projeto; tendo como foco a escolarização; analisar o projeto de escolarização na empresa verificando se o mesmo este adestra e/ou conscientiza. Utilizei considerações freirianas para análise dos dados. A partir dessa experiência; com o projeto educacional na fábrica; chego à principal conclusão: a escolarização na e a partir da fábrica produz um adestramento e consciência crítica; nos alunos-trabalhadores. No momento em que a escolaridade é patrocinada pelo empresário e os trabalhadores utilizam este espaço para ampliar seus conhecimentos; identificam-se como objeto de manipulação empresarial; mas reconhecem-se emancipados intelectualmente no momento em que lutam por justiça em seu ambiente de trabalho. Reconhecem que o empresário está lhes oferecendo uma escolarização; mas com objetivos capitalistas de mercado. Reconhecem que o empresário ganha e o trabalhador também no momento que retornam à escola e convivem com outros alunos/trabalhadores que possuem angústias semelhantes às suas. A partir destas observações percebo que o método da prática educacional que contribuirá para a produção da consciência crítica do trabalhador; não pouco indo de encontro aos interesses do empresário; é central para o processo de percepção de si que ocorre com o aluno-trabalhador. |
| |
|
|
| |
|
 |
|
|
|