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Tipo de Mídia:
Texto
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Formato:
.pdf
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Tamanho:
443,28
KB
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Título: |
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Concepção de formaçãoinicial de professores para a educação profissional de nível médio: um aspecto da história da educação no estado do Paraná |
Autor: |
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Cassiano Roberto Nascimento Ogliari
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Categoria: |
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Teses e Dissertações |
Idioma: |
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Português |
Instituição:/Parceiro |
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[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
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Instituição:/Programa |
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PUC/PR/EDUCAÇÃO |
Área Conhecimento |
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EDUCAÇÃO |
Nível |
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Mestrado
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Ano da Tese |
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2006 |
Acessos: |
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337 |
Resumo |
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O presente trabalho procura investigar a trajetória inicial do professor em cursos de licenciatura frente as diferentes modalidades do ensino médio profissional do estado do Paraná, com especial atenção para a formação profissional integrada ao Ensino Médio, a partir da comparação entre a lei 5.692/71 e a LDB 9.394/96, considerando os contextos sociais e políticos de cada época. Para isso foram analisados os princípios norteadores das duas legislações nacionais, bem como as normas baixadas pelo Conselho Nacional de Educação e pelo antigo conselho Federal de educação, no que diz respeito tanto a formação docente , quanto a formação para o mundo do trabalho de nível médio. Discute também a relação entre a formação do professor e a formação profissional integrada proporcionada ao aluno deste nível de ensino. Para conseguir esta tarefa, forma analisados os corrículos dos cursos de licenciatura, em especial a parte de formação pedagógica, os projetos formadores de trÊs instituições que oferecem cursos de licenciatura e os depoimentos de 12 professores licenciados que atuam na educação profissional no estado do Paraná. Desta forma, foi possível estabelecer quais forma (ou são) as principais dificuldades encontradas pelos professores a respeito de sua formação para a atuação em cursos frofissionalizantes, bem como a concepção de formação subjacente a essa educação. |
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