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Tipo de Mídia:
Texto
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Formato:
.pdf
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Tamanho:
484,46
KB
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Título: |
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A realidade do ensino de física com a perspectiva da construção de uma proposta de formação continuada para professores do ensino médio |
Autor: |
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José Antônio Pinto
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Categoria: |
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Teses e Dissertações |
Idioma: |
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Português |
Instituição:/Parceiro |
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[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
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Instituição:/Programa |
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UENF/CIÊNCIAS NATURAIS |
Área Conhecimento |
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FÍSICA |
Nível |
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Mestrado
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Ano da Tese |
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2006 |
Acessos: |
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273 |
Resumo |
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Este trabalho é um diagnóstico da realidade do ensino de Física com a
perspectiva de construção de parâmetros para uma proposta de Formação
Continuada para professores de Física do Ensino Médio. O diagnóstico se inicia
analisando os dados nacionais sobre os professores de Física; divulgados pelo
INEP/MEC; em 2002 e 2003. Nesta análise; verifica-se que o número de professores
formados em Física é um número extremamente menor que a real necessidade.
Diante do quadro; investiga-se; em uma região pré-estabelecida; o perfil de quem
está atuando como professor de Física e qual a sua formação. Realiza-se um
diagnóstico sobre os professores que estão atuando na disciplina Física. A pesquisa
começa com uma atuação mais geral; abrangendo 15 (quinze) professores de
pequenas cidades da Zona da Mata do Estado de Minas Gerais. Esses professores
responderam a um questionário (anexo A). A partir destes dados; a atenção se volta
a um grupo menor de professores para a realização de entrevistas; procurando dar
voz aos professores para participarem da construção dos parâmetros para a
proposta de formação. Os quatro professores do grupo participaram primeiro de
entrevistas individuais onde puderam externar suas preocupações; anseios e
expectativa. Após obter um conhecimento através da fala destes professores; são
realizadas reuniões com os professores; para construir consensos ou entendimentos
sobre questões referentes ao cotidiano escolar e sobre Formação Continuada. |
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