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Tipo de Mídia:
Texto
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Formato:
.pdf
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Tamanho:
980,83
KB
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Título: |
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Gestão na educação profissional e tecnológica: a Escola Agrotécnica Federal de São Luiz entre 2002 e 2006. |
Autor: |
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Jean Magno Moura de Sá
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Categoria: |
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Teses e Dissertações |
Idioma: |
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Português |
Instituição:/Parceiro |
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[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
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Instituição:/Programa |
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UNB/EDUCAÇÃO |
Área Conhecimento |
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EDUCAÇÃO |
Nível |
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Mestrado
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Ano da Tese |
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2009 |
Acessos: |
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244 |
Resumo |
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O trabalho analisa a política da educação profissional e tecnológica; tomando como base a
gestão democrática na Escola Agrotécnica Federal de São Luiz; no período entre 2002 e
2006. Procurou refletir sobre os mecanismos institucionais e práticas que indicam a
trajetória da instituição. Priorizou-se na análise o modelo escola-fazenda e as marcas
neopatrimoniais arraigadas na cultura organizacional e ordenamento da gestão. O estudo
analisou; ainda; o processo de eleição para diretor; a organização e funcionamento dos
colegiados internos; os processos de elaboração e o conteúdo do projeto político
pedagógico; do plano de desenvolvimento institucional ou planejamento estratégico; assim
como do regimento interno. Em vista disso adotou a abordagem qualitativa para a
interpretação do movimento e das contradições imbricadas nas relações sociais e
institucionais. Privilegiou as técnicas de entrevista e análise documental; com vistas a
confrontar a textualidade dos documentos com as opiniões e memórias dos entrevistados.
Os resultados encontrados apontam para um novo cenário escolar instituído pelo
mecanismo de escolha de diretor mediante a eleição direta. Os colegiados internos
sinalizam para uma perspectiva de maior participação da comunidade; entretanto guardam
ainda resquícios do autoritarismo tradicional em sua estrutura e funcionamento. O projeto
político pedagógico e o plano de desenvolvimento institucional tanto no que diz respeito ao
conteúdo quanto ao processo de construção evidenciam as contradições inerentes no trilhar
da gestão democrática nessa escola. O regimento interno explicita uma autonomia tutelada
ao seguir o estabelecido uniformemente para todas as escolas agrotécnicas federais.
Nestes termos pode-se afirmar que há uma política nacional de redefinição das funções e
dos significados das escolas agrotécnicas federais em todo país em razão dos processos de
reestruturação produtiva e que na gestão na Escola Agrotécnica Federal de São Luiz
coexistem sinais e traços rumo a uma gestão democrática da educação com marcas e
ranços da centralização autoritária. |
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