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Tipo de Mídia:
Texto
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Formato:
.pdf
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Tamanho:
1.23
MB
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Título: |
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Ensinar física a partir dos conhecimentos que os alunos explicitam: desafios e limites de uma prática pedagógica |
Autor: |
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Carla Maria Simões Sica
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Categoria: |
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Teses e Dissertações |
Idioma: |
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Português |
Instituição:/Parceiro |
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[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
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Instituição:/Programa |
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UFPEL/EDUCAÇÃO |
Área Conhecimento |
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EDUCAÇÃO |
Nível |
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Mestrado
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Ano da Tese |
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2009 |
Acessos: |
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308 |
Resumo |
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Este estudo expõe, analisa e discute os resultados de um trabalho metodológico desenvolvido sob a hipótese de trabalhar conteúdos de Física a partir do que os alunos explicitam sobre os conhecimentos que carregam em sua "bagagem" cultural e experiencial. Através da aplicação de uma prática metodológica diferenciada para o ensino de eletricidade pudemos percorrer um caminho que favoreceu um olhar sobre a possibilidade de refletir como está sendo desenvolvido, atualmente, o ensino de Física. A experiência envolveu uma turma de 3º ano do ensino médio de uma Escola Estadual de Pelotas/RS. Procurou-se lançar um desafio no sentido de pensar o ensino sob outra ótica, queampliasse a perspectiva da racionalidade científica, ao mesmo tempo em que esse ensino respeitasse as diferenças e buscasse outro tipo de relação nas salas de aula dessa disciplina. O objetivo central foi resgatar e valorizar os conhecimentos que os alunos trazem do seu dia-adia para sala de aula e, a partir deles desenvolver os conteúdos de Física buscando estimulálos no sentido de relacionar seus conhecimentos anteriores com o assunto que estava sendo ensinado. Nessa prática a intenção foi ajudá-los a melhor compreender os fenômenos envolvidos nos conteúdos de Física, tornando seu estudo menos enfadonho para os alunos. Os resultados foram promissores no sentido de percebemos que, embora ainda existam resistências a um ensino que seja centrado no aluno, podemos pensar em outra lógica para o ensino de Física, e que essa perspectiva precisa estar presente nos cursos de formação de professores. |
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