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Tipo de Mídia:
Texto
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Formato:
.pdf
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Tamanho:
593,85
KB
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Título: |
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Juventude e educação profissional: um estudo com os alunos do IFSP |
Autor: |
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Luciana Neves Loponte
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Categoria: |
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Teses e Dissertações |
Idioma: |
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Português |
Instituição:/Parceiro |
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[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
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Instituição:/Programa |
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PUC/SP/EDUCAÇÃO: HISTÓRIA, POLÍTICA, SOCIEDADE |
Área Conhecimento |
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EDUCAÇÃO |
Nível |
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Doutorado
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Ano da Tese |
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2010 |
Acessos: |
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216 |
Resumo |
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A pesquisa investiga a relação entre educação profissional e juventude, no âmbito da educação profissional de nível médio, tendo como referência os interesses da juventude, a respeito da sua trajetória e da expectativa que manifestam entre a escola e o futuro. O estudo tem como sujeitos de pesquisa os jovens estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), antigo CEFET-SP. Os dados foram coletados no ano de 2009, sendo utilizado um instrumento de pesquisa que inclui uma escala de atitudes, elaborado de acordo com o método de Likert. A amostra final que serviu de base para a análise é composta de 81 alunos, matriculados nos cursos técnicos integrado e desvinculado do ensino médio, predominantemente na faixa etária de 14 a 17 anos e do sexo masculino. O método utilizado, consta de pesquisa empírica realizada com a finalidade de analisar a opinião dos alunos a respeito: dos objetivos da educação profissional, dos motivos que os levaram a ingressar num curso técnico, das suas expectativas de futuro, do entendimento quanto ao incentivo à continuidade dos estudos e do que representa a formação técnica recebida. Para a elaboração das afirmações do instrumento de pesquisa, foi realizada um levantamento de fontes selecionadas para a pesquisa: legislação, documentos do Ministério da Educação (MEC) e do IFSP, visando verificar a correspondência entre os fins do ensino profissionalizante e as expectativas dos jovens ingressantes e concluintes de cursos técnicos. A hipótese principal é de que existem divergências entre as expectativas do jovem em relação ao seu futuro e as expectativas daquilo que estes jovens pensam que a sociedade industrial espera deles, ou seja, buscar inserir-se no mercado de trabalho, tão logo concluída a formação técnica. Os resultados apontam divergências entre os objetivos da legislação educacional e as expectativas de futuro dos jovens estudantes. Os conceitos básicos que orientam a pesquisa, elaborados pela Teoria Crítica, são: educação, emancipação, formação e adaptação (Adorno), sociedade industrial, pensamento unidimensional e racionalidade tecnológica (Marcuse), trabalho alienado e divisão social do trabalho (Marx) |
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