| |
| |
Tipo de Mídia:
Texto
|
|
Formato:
.pdf
|
Tamanho:
931.63
KB
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Título: |
|
Conhecimento tático declarativo e procedimental em crianças e adolescentes praticantes de futebol |
Autor: |
|
Aldemir José Teles
 |
Categoria: |
|
Teses e Dissertações |
Idioma: |
|
Português |
Instituição:/Parceiro |
|
[cp] Programas de Pós-graduação da CAPES
|
Instituição:/Programa |
|
UFPE/NEUROPSIQUIATRIA E CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO |
Área Conhecimento |
|
CIÊNCIAS DA SAÚDE |
Nível |
|
Mestrado
|
Ano da Tese |
|
2007 |
Acessos: |
|
1,082 |
Resumo |
|
O presente estudo visa investigar qual das variáveis, idade ou tempo de prática
deliberada do futebol exerce maior influência sobre a aquisição de habilidades cognitivas,
avaliadas através dos testes de conhecimento tático declarativo e conhecimento tático
procedimental. A amostra foi composta de cinqüenta e oito crianças e adolescentes, com
idade variando de 8 a 13 anos, participantes de projetos em que o futebol é ensinado. O estudo
foi conduzido através do desenvolvimento de seis tarefas. Inicialmente foi utilizado um
questionário para identificar o tempo de participação no projeto e a quantidade de prática do
futebol fora do projeto. Em seguida foi aplicada a tarefa para avaliar o conhecimento tático
declarativo, por meio da apresentação de imagens, onde o avaliado respondeu sobre qual a
melhor solução para a situação apresentada. Quatro tarefas foram utilizadas para avaliar o
conhecimento tático procedimental: o teste KORA Oferecer-se e Orientar-se, que avalia a
habilidade do jovem de encontrar espaço para receber a bola, e o teste KORA Reconhecer
Espaço, que avalia a habilidade de reconhecer o melhor momento para a realização do passe.
Realizada a coleta de dados e a análise estatística, foi verificado que a idade dos participantes
foi a variável que mais influenciou no desempenho das habilidades. As tarefas do
conhecimento tático declarativo e o KORA Reconhecer Espaço, convergente, estavam correlacionados com a idade. E as médias, nesses testes, foram estatisticamente diferentes
quando comparadas às dos subgrupos etários. Não foi observada influência do tempo de
prática deliberada nas habilidades estudadas. |
| |
|
|
| |
|
 |
|
|
|